+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Психологическая беседа с ребенком примеры

Психологическая беседа с ребенком примеры

После воспитательной беседы с ребенком зачастую нужно подойти к зеркалу и сказать: "Тебя это тоже касается". Сердцевина этого фона — личность вожатого, его авторитет в глазах ребенка, педагогическая позиция. Принципы поведения людей в межличностных контактах, сформулированные Д. Карнеги, — это азбука необходимых этических норм. Принципы Д.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Особенности проведения беседы с ребенком

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Скачать текст статьи. Одни люди решали ее, другие - находили оправдательные причины для объяснения бесчестности и недоброты выросших своих детей: мир виноват. Каждого родителя волнует вопрос каким вырастет его ребенок, и каждый хочет, чтобы его ребенок был здоровым и успешным.

Однако, далеко не все родители в полной мере понимают, что здоровье и, в конечном итоге, счастье ребенка в огромной мере зависит от самих родителей. А что родители могут и должны сделать для своих детей и что они делать ни в коем случае не должны? Очень непросто бывает родителям добиться от своего ребенка послушания.

Иногда проще применить силу, ударить ребенка, чтобы успокоить его. В этом случае ребенок вынужден будет подчиниться, но это оскорбляет, унижает и подавляет его. Одного ребенка сильно подавили, и он растет трусливым, безвольным. У третьего начались психические отклонения.

И часто, выросшие дети, оскорбляя и обижая своих престарелых родителей, всего лишь возвращают то, что они получили в детстве.

Родителям необходимо помнить, что именно семья играет основную роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов ребенка. И от того, какие взаимоотношения в семье, нравственная и эмоциональная атмосфера, какие ценности и интересы у самих родителей зависит какими вырастут их дети. Не забывайте, что родители - самый первый, самый главный образец для ребенка, и очень важно, как мы общаемся в присутствии детей, какие модели поведения им демонстрируем.

А как общаются близкие, уважающие друг друга люди? Их общение духовное — можно затронуть любую тему; люди, при этом, свободны и доверчивы; они внимательны не только к словам, но и интонациям, выражению лица, жестам. Настоящее истинное духовное общение возможно лишь тогда, когда люди хорошо знают друг друга, доверяют, когда людей объединяет подлинное, а не показное уважение.

Очень важно и необходимо научить ребенка искусству общения. Именно общение формирует ребенка, позволяет оценить степень принятия его окружающими, избежать чувства одиночества. Общаясь, ребенок получает знания об окружающем его мире, усваивает нормы и правила жизни в обществе, учится понимать чувства и переживания других людей.

Часто бывает так, что ребенку надо пообщаться с родителями, а у них нет времени выслушать и ребенок остается один на один со своими переживаниями. Нельзя допускать ситуации, когда ребенок видит, что его переживание не важно для родителей. Правильное общение - это путь установления контакта с ребенком, способ показать, что он вам интересен и вы принимаете его со всеми бедами и переживаниями. Для этого необходим некоторый запас времени, потому что от прерванных попыток слушать ребенка тот может получить только разочарование.

Частой проблемой в детско-родительских отношениях является гипоопека дефицит внимания к ребенку в семье , когда ухоженный, вовремя накормленный, заботливо одетый ребенок может быть внутренне одиноким, психологически безнадзорным, поскольку до его настроения, переживаний, интересов никому нет дела. Причины гипоопеки могут быть разные.

Это и постоянные конфликты между родителями, которые в пылу борьбы забывают о своем ребенке; и постоянная занятость родителей, поскольку у большинства взрослых на общение с собственными детьми просто не хватает времени.

А, между тем, внимание и участие родителей — важнейшая потребность ребенка и она нисколько не меньше потребности в пище, сне и одежде. Другая, не менее опасная проблема - гиперопека, когда родители контролируют с самого раннего детства каждый шаг ребенка, не давая ему возможности проявить свою самостоятельность. Такой ребенок не приобретает собственного жизненного опыта, не убеждается лично в том, какие действия разумны, а какие — нет.

Привыкнув к постоянному контролю со стороны окружающих, он легко подчиняется любому внешнему давлению. А попадая под влияние асоциальной компании, такие дети совершают даже те поступки, которые в душе считают неправильными, нехорошими, и делают это просто потому, что не умеют отказываться и отстаивать свою позицию. Важный момент, на который родителям стоит обратить внимание — поступление ребенка в школу. В это время происходит изменение социальной позиции ребенка.

Теперь он школьник: у него новые обязанности и возможности, новое окружение, он знакомится с множеством людей — учителями, одноклассниками и т. Теперь наибольшую значимость для ребенка представляет все, что так или иначе связано со школой, - школьные успехи, отношение учителя, отношение одноклассников и т. Теперь для него ситуация в школе — мощный источник положительных или отрицательных эмоций.

К тому же и сам характер эмоций в этом возрасте тоже меняется. Если у дошкольника они носили поверхностный характер, были мимолетными, то теперь ребенок дольше переживает радость или огорчение, успехи или неудачи формируют его самооценку.

Вот почему так важно, чтобы школьная жизнь ребенка складывалась благополучно, чтобы он получал удовольствие от учения. А это возможно лишь в случае, если нагрузка на организм адекватна возможностям ребенка, иначе у ребят будет накапливаться опыт неудач, что приведет к формированию заниженной самооценки, тревожности. Но, и слишком легкой нагрузка быть тоже не должна, иначе ребята лишаются ощущения радости победы. Для младших школьников одной из характерных поведенческих реакций является подражание, когда копируются черты и поведение человека наиболее авторитетного для него.

И тут особое значение имеет отношение взрослого к так называемым вредным привычкам: курению и алкоголю. Не случайно в семьях курильщиков дети раньше приобщаются к курению, а в семьях алкоголиков — к алкоголю. Задача родителей — помочь ребенку перенять те их черты, которые действительно являются полезными и нужными. Можно научить ребенка приемам мастерства или рукоделия, заинтересовать своими увлечениями, сделать помощником в хозяйственных делах. Именно родители должны убеждать своих детей, что жизнь, несмотря на все проблемы и трудности — великий и бесценный дар.

Ведь, если они сами не считают, что жизнь прекрасна и удивительна, не доказывают это детям на своем примере, что же тогда можно противопоставить наркокультуре, утверждающей, что кроме табака, алкоголя, наркотиков, разврата и скотского поведения в этой жизни радоваться совершенно нечему, да и жить то без этого не имеет смысла. Чем больше родители проводят вместе с ребенком время за домашними делами, на даче, на отдыхе, чем больше он получит при этом положительных эмоций, тем лучше, поскольку человек стремится к повтору ситуаций, вызывающих у него положительные эмоции.

Хоть в петлю лезь! Ребенок, не нашедший себя в школе, дома, чувствующий себя изгоем, найдет способы продемонстрировать свою самостоятельность другим путем. Нельзя сравнивать своего ребенка с другими детьми, поскольку способности у всех разные. Гораздо эффективнее сравнение его вчерашнего с ним сегодняшним, поддерживать стремление ребенка быть лучше, умнее, сильнее.

Должна быть полная загруженность пусть не легкими, но увлекательными занятиями. Здесь важно раннее развитие интересов и увлечений. И помните, что среда, в которой подкрепляется позитивное поведение, больше способствует улучшению, чем та среда, в которой основное внимание обращается на негативное поведение. Помните, что от воспитания в семье зависит справится ли ребенок с теми трудностями, которые ждут его в жизни.

Судьба вашего ребенка в ваших руках. И еще. Мало любить своих детей, необходимо показывать им свою любовь. Иначе они видят, что никому не нужны, никто их не ждет.

Каждому ребенку надо знать, что, несмотря ни на что, он любим. Похвалите своего ребенка с утра, и как можно доходчивее, теплее, даже если собственное настроение никакое. Ваше доброе слово, ваше объятие, поцелуй, ласковый взгляд — подпитка душевная на весь долгий и трудный день. Подростковый возраст — кризисный возраст, когда ребята становятся очень ранимыми и болезненно воспринимают отношение к ним окружающих.

У ребят этого возраста часто наблюдаются импульсивные, немотивированные поступки. Процесс полового созревания на определенных стадиях сопровождается повышением возбудимости подкорки, и кора головного мозга временно не справляется с функцией контроля.

Возрастающее стремление ребенка к самостоятельности, которое часто встречает со стороны родителей активное противодействие. Часто мы требуем от подростков безусловного подчинения, признания своей правоты во всех ситуациях. Как избежать искушения авторитарностью? Надо отличать авторитетность когда ребенок, уважая вас, согласится с вашим мнением от авторитарности когда попросту подавляется инициатива ребенка.

Необходимо научиться доверять ребенку, предоставив ему пространство для жизни, для его ошибок, для его собственного опыта, проявления самостоятельности. Стремление получить статус взрослых и взрослые возможности, но в сочетании с избеганием взрослой ответственности. Самым важным для подростка становится общение со сверстниками. Подростки предпочитают общество себе подобных, то есть сверстников, а не общество родителей.

При этом подростки в группе подчиняются влиянию лидера. Решающую роль в формировании поведения подростка в группе играет личность лидера группы, а именно, его нравственные качества. Наряду с привлекательными качествами сила, ловкость , лидер может быть асоциальной личностью. Так же, как детям необходимы игры, подросткам необходимы увлечения, которые с ними разделяет их группа.

Причем отношения между этими группами порой резко антагонистичны. Вера в уникальность собственных проблем и переживаний, что порождает чувство одиночества и подавленности. Часто возникает кризис самооценки подростка, возникающий в связи с освоением социального пространства. У взрослых не должна вызывать тревогу частая смена увлечений подростка, если от этого не страдают учеба, отдых, труд. Подросток ищет себя. Необходимо быть осторожными с запретами.

Часто ребенок прибегает к спиртному из протеста, если слышит унизительный для себя запрет. Стремление выйти из-под опеки может принять крайние формы — отрицание общепринятых норм поведения, духовных ценностей, правил и законов морали и т. Когда выражение протеста заходит слишком далеко, то теряется доверие ко всем взрослым, появляются вызывающие прически, одежда, пристрастие к странной музыке и т.

Кроме того, полезно знать, что демонстративность может быть парадоксальным проявлением застенчивости. При заниженной самооценке застенчивый человек нередко пребывает в ошибочной уверенности, что на него обращено всеобщее внимание, причем отнюдь не одобрительное: его будто бы обсуждают, презирают, над ним смеются. И он начинает провоцировать у окружающих отрицательные эмоции, которые он, по его убеждению, всё равно непроизвольно вызывает.

Последние годы часто возникают вопросы, касающиеся детей, имеющих определенные отклонения от нормы избыточно активные, трудно обучаемые, невнимательные и пр. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью характеризуется нарушениями со стороны внимания легко отвлекаются , двигательной расторможенностью возбуждение преобладает над торможением и импульсивностью поведения. Вероятно, это связано с определенными видами поражений головного мозга результат патологий при беременности, родовых травм, курения родителей и употребления ими ПАВ и др.

Проблема эта комплексная и требует внимания как родителей, так и врачей, педагогов и психологов, то есть и решаться должна комплексно.

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 22 февраля , печатный экземпляр отправим 26 февраля. Статья просмотрена: раз.

Такое заключение может быть использовано в суде и других организациях в качестве доказательства. На приеме ребенок Кинова Мария обследуемая с матерью Екатериной. Обследование проводилось в форме беседы и тестирования, в два приема, общее время обследования составило 2 часа. Беседа и тестирование проводились в кабинете психолога.

Образец психологического заключения ребенка

Источник: Волков Б. Готовим ребенка к школе. Составить план целевые вопросы. Определить способы регистрации магнитофон, бланки записи, кодировка ответов, условные обозначения. Основные приемы установления контакта Деловые, естественные взаимоотношения. Учет интересов и потребностей собеседника. Создать благоприятную обстановку место, время и т.

Беседы с родителями

В начале беседы не стоит задавать прямых вопросов о душевном состоянии подростка; Ребенок лучше освоится в общении с психологом, отвечая поначалу на вопросы, касающиеся его режима дня Во сколько ты встаешь? Сколько времени уходит на завтрак? Кто готовит завтрак? Тебя кто-нибудь из членов семьи провожает в школу?

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте.

Jump to navigation. Но такой подход не всегда применим в процессе взаимодействия с родителями. В чем-то это похоже на переход от диагностики непосредственно к терапии. Примеры, приведенные ниже, иллюстрируют эти положения. Однако отец - мистер А. В жизни мистера А. Что мы могли предложить его отцу? Во время нашей первой встречи мистер А. Встречи проводились по вечерам. Мы начали работу с обсуждения отношения Холли к родителям.

Содержание диагностической беседы с подростком

Такие вопросы используются для получения простых установок и отношений. Они не затрагивают личности ребенка. Для выяснения эмоциональных реакций и отношений, когда можно ожидать защитные реакции ребенка, искаженные ответы, надо использовать косвенные вопросы. Проективные вопросы в еще большей мере маскируют изучаемую цель.

Если они больны или кажутся больными, то это потому, что в них проявляются конфликтные ситуации взрослой среды. За каждым больным ребенком стоит взрослый, который болен или просто несчастлив. Чтобы ребенку было легко и приятно учиться, нужно постараться создать ему благоприятную психологическую атмосферу.

.

Важным психологическим аспектом являются так называемые Ребенок начинает понимать и разделять: я — ребенок, а он — взрослый, мы — разные, Классический пример — «Путаница» К. Чуковского. Много.

Беседы с психологом

.

Диалог психолога с родителями

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. textlodonor

    Ты долбаебина ст 58 конституции Украины читал! С таким адвокатом вышку дадут и 10 лет расстрела!

  2. jacrorona1993

    Я верующий человек и преклоняюсь святыням, в монастыри езжу.

  3. Кларисса

    Пане Тарасе чи дають штраф за надбите бокове зеркало заднього огляду

  4. Фелицата

    Только у меня например два исковых заявления к юр лицу и два решения суда и ответ пристовов что денег у этой конторы нет и взять с них нечего.

© 2018-2019 tabak-edet.ru